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教育研究与评论(小学教育教学)2020年第09期
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书香蕴智,美习成德宿迁界集实小:教育生活,因阅读而精彩
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阅读,让学生“活泼泼的”
王剑宜
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数学课堂中的社会化学习
张齐华
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习作教学中运用“支架”:优势、不足及建议
游伟 何捷
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习作教学应缘“架”而上
黄莺
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可视化支架在习作教学中的运用及其迭代
李明霞
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以“支架”助力“微型习作”教学
宋妍霖
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“童真同创”科技特色课程的三维构建——求真文化引领下
杨俊江 宋庆军
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二十四节气特色课程的校本化实施
徐瑛 刘琴
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整本书阅读教学中的“整合”
高杰
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“语用”视域下的阅读教学路径探索
王华山 丁晶晶
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低年级“微文创作”教学尝试
戴婷婷
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“情境场”中的导读课设计与推进——以六年级课外阅读《南京诗歌地图》为
吴蓓
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基于APOS理论的小学数学概念模型教学——以“周长”为例
李晓梅
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小学数学“智慧课堂”探析
吴少东
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用好英语教材中的“留白”——以四年级下册Unit 5 Cartoon
刘薇 邰晓霞
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小学信息技术“块状”教学探索
徐丹
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三“镜”观照,让文本“重”而不“复”——谈苏教版教材向统编教材过渡的
王军
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以“1加X”的方式——鲁迅单元教法探究
秦贤萍
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举象得意,品诗树人——王崧舟《墨梅》一课的意象转化与再构
高雪梅
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乘法意义的“源”与“流”:两种教材的比较分析
李璟
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《教育研究与评论》（小学教育教学）重点话题征稿启事
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三种数学教材中“运算律”内容编排的分析与比较
徐文彬 彭亮 谢春艳
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关注教材的延展性和局限性
朱荣辉
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“思考”比“知道”更重要——《地表的变迁》教学谈
徐华翔
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《教育研究与评论》杂志