教育研究与评论(小学教育教学)2024年06期_最新目录_教育研究与评论(小学教育教学)

首页 > 最新目录 > 教育研究与评论(小学教育教学)2024年06期

教育研究与评论(小学教育教学)2024年06期

热点透视
教学想象之思李如密;
“考什么”与“怎么考”:考试管理的校本探索肖玉娟;
依托博物馆开展语文跨学科学习何捷;郑娉婷;
友林观课
有一种“补课”,是师生“双补”贲友林;
专题研究
数学单元学习群的基本内涵与构建逻辑王素旦;庄惠芬;
以“核心知识”为基石的大单元构造——数学单元学习群的逻辑视角之一丁志根;
以“经验关联”为纽带的大情境创设——数学单元学习群的逻辑视角之二徐叶;
以“认知序列”为线索的大任务设计——数学单元学习群的逻辑视角之三庄惠芬;
学科教育
神话教学的“读”“讲”“编”王金涛;
内容概括类试题评分标准的研制及其启示杨峰权;
非连续性文本在语文教学中的使用许龑;
“望闻问切”教长文吴一叶;
起步阶段习作教学，须建立完整的逻辑链刘敏;
在情境中教学古诗词——以《长相思》一课为例钱友芬;
例谈数学复习教学中教材习题的使用施娅林;
主题引领：语篇教学中的绘本融合顾洁;

设计指南
革命文化题材课文的统整设计杨静;
例谈语文学习活动的设计与实施吴文燕;
课例剖析
聚焦“计数单位”,深化“数的认识”——《认识千以内的数》一课教学与...谷永芳;
重视统计意义，培养数据意识——“百分数”教学探索朱艳艳;

相关期刊