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教育研究与评论(小学教育教学)2024年05期
- 热点透视
- 系统论视域下思维可视化工具的教学运用金旦;王玉国;
- 学习任务群实施中的“学习主题”:核心意蕴与生成路径魏星;
- 课程研究
- 江南博物课程的开发与实施俞旭;许卓蔚;
- 例谈劳动课程中“烹饪与营养”任务群的有效实施滕晓颂;
- 专题研究
- 基于计数单位，感悟数概念的一致性——课标修订视角下“数的认识”教...陈辉英;
- 从计数单位到“由算生数”,感悟数的运算的一致性——课标修订视角下“...张明华;
- 开展度量活动，感悟数学度量的一致性——课标修订视角下“图形与几何...李淑静;
- 学科教育
- 语文教学的寻美之旅吴国华;
- 语文课堂“任务型活动”的设计与实施杨裕海;
- 口语交际教学要引导有效表达章莉英;
- 丰富语言经验：语文教学的重要任务王翠萍;
- “图形与几何”领域教学中的数学工具王永梅;
- 数学反思性学习作业例谈潘静婧;
- 数学思维可视化“三法”李红侠;
- 多元融合：室内体育教学的创新设计夏雨浩;
- “音乐聆听”活动课的板块建构与具体实施倪春雷;
- 低年级陶笛学习的入门之法巫晨璐;
- 设计指南
- 小学语文跨学科学习的情境设计滕慧;
- 小学数学教学中评价任务的设计焦欢欢;黄德忠;
- 课例剖析
- 用关联性任务驱动口语交际——《我是小小讲解员》教学与思考沙华中;
- 主线串联，整合复习——二年级下册《汉字里的长江》复习课创新探索范有凤;白丽;
- 聚焦一个“豪”字——《浪淘沙(其一)》一课教学谈王祥连;
- 让水墨“邂逅”南京民国建筑——《水墨改画》一课教学与评析丁圆圆;
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- 南通经开区实小:人人都是“小先生”,处处皆见“小先生”汤春峰;